6年只身搭公巴上学 巫裔华小生返校代课

李永纳（后排左三）感恩万邦华小老师的教导，并誓言成功后要请他们吃好一点的。

报道:蔡雪花
他今年19岁，有一个很华人的名字──李永纳，目前是柔佛州古来县柏图华小巫裔代课老师，被称为cikgu mohd. rio hidayat（莫哈末里奥海达老师） 。他是在小学老师的推荐下，到柏图华小担任代课老师，以期回馈华小对他的教育。因为对华文的喜欢，并在双亲的认同及尊重下，他从武吉峇都幼稚园到亚逸文满万邦华小，走向6年华小生的道路。
满怀感恩老师无私奉献
因为对华文的执着，坚持到离家较远的学校上课。他从一年级开始，除了偶尔摸黑乘搭父亲的罗里到校上课，住在武吉峇都34英里甘榜马来由的他，其他时候都会在母亲的陪伴下，步行至约800公尺到联邦大道旁等待公共巴士，再只身搭公共巴士，前往离家近8公里的华小就读；一连6年，周而复始。李永纳表示，由于甘榜马来由没有校车到万邦华小，而父亲又必须凌晨时分到工厂上班，当时一心想读华小的他，只好自己搭巴士去上课。
当同班同学放学后，背著书包回家，小小的他却背著宗教课本到宗教学校上课，直到傍晚6时30分，再背著书包搭公共巴士回家。三年级那一年，曾经有一次，他挤上巴士后因为没有位子而站立，较后有空位坐下时，却被司机误会他没有缴付1令吉的车资，导致司机拒绝停车让他下站，将他载往数公里外的拉央拉央路口，庆幸的是较后被路过的亲戚看见，将他载回家。
然而，这样的遭遇并没有浇灭他对华文教育的热诚，当他向母校高唱离别之歌时，家境贫困的他不懂得要怎样感谢师长，毅然向师长许下承诺：“当我成功时，我一定要请老师吃顿好的。”
满怀感恩的李永纳表示，如果没有老师无私的奉献为他打下良好的基础，就无法成就今日的他。

李永納（右起）感謝雙親及妹妹給予的支持及陪伴。

读华小让我更易与人沟通
李永纳在小六评估考试（UPSR）中考试5a1b1c的佳绩，较后到加拉巴沙威国中就读，并以初中三评估考试（pt3）的优越成绩，获推荐到吉隆坡约翰书院（St. John's Institution）就读并毕业于预科班，目前正等待申请进入大学就读。李永纳选读的科系是工程师，志愿是成为一名飞机师。回首在华小就读的日子，他满怀感恩地说：“我认为当初到华小的选择很正确，现在的我更容易与别人沟通。”
他表示，与就读国小的妹妹相比，虽然华小的功课比较多，纪律也很严格，但每天只身搭巴士来回到校上课的他，从来没有后悔。他指出，当时的老师都非常关心他，其中一年级的班主任彭凤玉老师，几乎每晚都会打电话询问母亲，他是否已安全抵家。家住武吉峇都新村的副校长庄玉梅及纪秀珠，在经过宗教学校前的车站时，也会特意放慢车速，看他是否在车站，以“顺路”载他回家。

李永纳（左七）在吉隆坡约翰书院就读时，获校方推荐到韩国参加国际机器人奥数比赛。

副校长：佩服永纳求学毅力
目前在柏图华小担任副校长的纪秀珠在谈起永纳这位学生时表示，他是一位很懂事，知道朝向目标，且会感恩的孩子。
她表示，很佩服永纳的毅力，他从一年级开始至六年级，自己搭公共巴士到万邦华小求学，更难得的是他家里没有人就读于华校，也没有人懂得中文，双亲能够给予他的只是支持、关心及陪伴，而他不论是上正课、学校的补习或伊斯兰宗教教育课，从不缺席，也很努力地学习。
“印象最深，最特别的是一般友族同胞在华小就读，与友族间都会以国语沟通，但他与班上另2名友族，则是以华语沟通，在小六评估考试中更取得特优成绩。”
教师节不忘留言祝福
她指出，永纳在毕业后，每逢教师节，都会通过手机应用程式whatsapp或脸书留言，祝老师教师节快乐，有一年则特意准备了礼物送给老师。她表示，在柏图华小1名老师申请产假，永纳又在等待上大学的空档，该校邀请永纳到校任教，也希望通过永纳的分享，让学生向这名友族华小生看齐。
她指出，永纳的家境贫困，父亲是载石罗里司机，母亲是家庭主妇，虽然他们不懂得中文，也无法给予永纳课业上的协助，但无论做功课到几点，永纳的母亲都会陪伴他，监督他做完功课。

李永納（右）受邀與柏圖學生分享學習的秘訣。左為紀秀珠副校長。

表现优越的李永纳（左），获霹雳苏丹纳兹林沙殿下颁发奖状。

求學路艱苦 沒想過累
由於到華小上課，又要上宗教課，永納必須拿2個書包到學校，一般上如果永納早起的話，早上5時許父親就送他到學校，再前往工作，他則成為最早到校的學生；反之，如果永納較遲起的話，他必須自己搭巴士上學，父親則將他的2個書包先送往保安亭。
放學後，永納便將華小的書包放在保安亭，由父親載回家，他則背著書包步行到約1公里外的宗教學校上課，然後搭巴士回家。永納指出，鑒於不是每一輛巴士都會停站，且巴士停站後不能太擠，許多時候他須等到有較空的巴士才能上車，因而搭巴士回到家往往已八九點，有時功課多的時候，便會做功課做到午夜12時，幸母親很有耐心地陪伴他，準備一些飲料鼓勵他。他表示，當時自己只是一心想到華小讀書，並沒有想過累不累的問題。