国际学校都会标榜所采用的教育制度，有的是英国、美国、加拿大、澳洲等国家的教育制度，还有少数开办国际文凭课程IB，而最为常见的就是由剑桥国际教育评估机构（Cambridge Assesment International Education）提供的“国际中学教育证书”（International General Certificate of Secondary Education, IGCSE），大部分在大马办学的国际学校都是采用这项广受国际认可的教育制度。
英德吉星：源自英国教育制
剑桥IGCSE虽然在国际教育界极为普遍，但很多人对此课程的了解并不深，甚至将之与GCSE、GCE O水平混淆。
我们找来了采用剑桥IGCSE制度的圣约翰国际学校（St. John's International School），由该校营运长兼校长苏礼士达斯和副校长英德吉星博士来解说IGCSE课程的特色和一般人感到混淆之处。
英德吉星解释，全世界大部分的国际学校都是采用来自英国剑桥的IGCSE，已经有超过30年历史。英国教育制度之所以普遍，是因为很多是共和联邦国家的关系，只有少数国际学校是采用非英国制的教育系统。
很多人以为IGCSE就是GCSE、GCE O水平，其实资格确是相等，只是课程纲要有些差异，这些证书同样是源自英国教育制度，并透过两大不同的教育机构即剑桥国际教育评估机构和Pearson Edexcel所开发，各学校都会采用特定的教育机构。
英德吉星说：“首先，我们要先了解开发这种种教育文凭的英国教育及考试机构。以前都是由大学负责研究教育制度，为国家教育部提供意见，因而诞生了许多教育机构，现在英国就有好几个机构负责开发课程，并隶属于大学管理，如伦敦大学、剑桥大学等等，而剑桥是其中一个相当有名的教育机构。”
GCSE取代GCE O水平
“GCE O水平”（General Certificate of Education Ordinary Level）是一项历史悠久、有结构和组织的课程，始于英国1951年。一直到1988年，英国以GCSE制度取代GCE O水平，IGCSE也在同年开办。不过，目前剑桥国际教育评估机构仍然在一些地方颁发GCE O水平资格。
英德吉星表示，还在采用GCE O水平的学校，多是基于有关国家的教育制度仍采用英国的教育制度。我国自从成立了大马考试局之后，就以大马教育文凭（SPM）取代GCE O水平。因此SPM资格与GCE O水平和GCSE资格相等。
IGCSE评估制度
IGCSE用一套8分评估机制对学生进行评估，包括从A+到G等级。国际学校一般会要求学生学习10科左右IGCSE课程，而在下列组别中有7科或以上通过（即A+到C等级）的学生，剑桥大学考试委员会另外颁布一份ICE（国际教育证书）分组认证。 ICE有三个等级，分别为优异（Distinction）、优秀（Merit）和及格（Pass）。
第一组：语言
第二组：人文与社会科学
第三组：科学
第四组：数学
第五组：创意与专业
IGCSE的特定科目有核心（IGCSE Core）和延伸网要（IGCSE Extended）的科目。核心纲要是大部分学生的能力范围，所提供科目的目标是学生都有能力达到C至G，延伸纲要则为学术能力较强的学生而设，期望学生的成绩可达到A*至E。
剑桥IGCSE考试包括笔试、口试、作业及实践评估，这些考核方式让学生有机会展现他们的学习成就。此考试每年于6及11月举行，于8月及隔年1月公布成绩。
IGCSE特色
剑桥IGCSE为高中生即国际学校的10及11年级而设，相等于我国国中的中四和中五，修读此课程的学生一般年龄介于14至16岁。
跟SPM一样，IGCSE是以考试为导向的课程，一共有超过70个科目以及灵活的选科制度，并提供了不同学习能力和程度的学生适合的课程，包括照顾到英文非第一语言的学生，如英文科和中文科就有第一语言和第二语言之分。
迎合学生的需求，学校可提供核心科目（Core Subjects）和延伸科目（Extended Subjects），针对不同需求学生而设的课程纲要，增加学科的广度及多元化视角。 IGCSE也鼓励学生接触各种不同领域的科目，并且从中相互连接学习。
提供不同科目组合
从课程中，IGCSE除了提供知识，可协助学习者提升及发展创意思维、发问及解决问题等能力，如学生有能力在不熟悉的状况下应用所学的知识，有面对改变的灵活性和回应能力。
70个科目当中，语文就占了30种语言，学校可视有关国家社会需要，提供不同的科目组合选择。
全世界开办IGCSE课程的国际学校虽然提供国际视野的课纲，但仍保留跟本地社会有关的相关学科和课纲，以避免有文化偏见。
英德吉星指出，IGCSE重视知识、技能及分析能力和应用，GCE O水平也有包括这些，但较注重学生对课本所学的了解有多少，而IGCSE则让学生的学习超越课本，应用、分析及思考部分会更高。学生学习如何使用和综合资讯，现代人获得资讯的管道很多，因此要发展的应该是思考技能。
不分科目源流
IGCSE有一特点是没有分科目源流，不似我国中学有文、商及理科。英德吉星解释，曾经这些英国制课程是有分源流的，近年的发展则不再区分，这是因为西方国家研究认为，学校不是让学生学习专业，每个科目的深度不会让人变得更专，学校应该是一个学习和探索全方位知识的地方。
“学生在中学时期太早决定要当医生还是律师，现在的孩子反而需要更长的时间来决定未来，有的人甚至要念到第二个学士学位才找到志向，因此先不要局限孩子，混合式组合科目可让学生接触更多。”
苏礼士达斯补充，现在的教育发展，孩子在学习过程中为的是以后不再普遍的职业，未来将是跨领域工作的世界，有了更广范围的接触，将令孩子有各种学科的能力，将来可以走得更远。之所以会有这样的做法也是应市场需求而设，未来职场要的人才不仅是有一种能力，而是综合各种能力。
在初中阶段（7至9年级），剑桥初中课程（Cambridge Lower Secondary）已为IGCSE打好根基，尤其是在英文、数学和科学方面。以圣约翰国际学校为例，提供的科目有英文、马来文、数学、科学、资讯科技、历史、地理和生理教育。学生在完成9年级之前，将会接受只针对英文、数学和科学剑桥初中评估（Cambridge Checkpoint），这只是测试学生学习能力的评估考试，并非资格试，通过与否都可继续升学。
至于完成IGCSE后，毕业生可以选修各种大学预科课程。当然，同样是来自剑桥国际教育评估机构，且是考试为主的A水平会来得容易适应。不过，苏礼士达斯和英德吉星都认为，IGCSE毕业生容易适应于各种大学预科课程，就算不同制度的IB也不成问题。 IGCSE的特点是为学生面向世界而做准备，不仅仅是上大学而已。
英德吉星也提到，世界有超过160个国家开办IGCSE，剑桥每五年都会检讨课程纲要，为最新的研究发展作修正，以及加入最新的资讯。
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