教部落实幼教文凭政策 学前教育受重视

俗话说，三岁定八十，这话并不是毫无道理。根据研究显示，幼儿脑细胞发展在孩童3岁时就已完成80％左右。随着时代变迁，人们越来越重视学前教育，以期让幼儿获得更专业的教育，把握好这个黄金时期。

2016年，教育部宣布，从2017年开始，所有学前教育中心的师资必须拥有学前教育专业文凭（Diploma）资格，而这决策将在2020年全面落实，以提升本地学前教育的素质。随着这项计划的落实，学前教育得到广大社会的关注和重视，也有越来越多的人修读学前教育文凭课程。

作为老师的老师，Carolyn经常鼓励自己的学生成为“Agent of Change”，改善现有的幼教状况。

SEGi：一课程两文凭，可执教蒙特梭利幼儿园

什么是学前教育文凭课程？

SEGi世纪教育集团所提供的学前教育文凭课程为期2年半，该校与英国圣马可和圣约翰大学（University of St Mark & St John）合作，根据马来西亚学术资格鉴定局（MQA）所提供的学前教育资格框架，提供27门科，包括儿童发展、课程规划、幼儿园行政管理等，以培育出一群优秀的全能幼儿教师，及幼教领域未来的领军人物。

首邦市世纪学院学术主任兼教育系主任Carolyn Marie Choo表示，有别于其他大马学院所提供的学前教育文凭，就读该文凭的毕业生不仅可以在一般幼儿园教书，也可到蒙特梭利幼儿园执教。

“因为在1999年的时候，我们是蒙特梭利教师训练中心，因此，这里提供全马唯一一个涵盖蒙特梭利幼儿教学理念与方法的文凭课程。学生毕业后会拥有两个文凭，一为世纪教育集团学前教育文凭，二为蒙特梭利国际中心发放的证书。”

值得一提的是，就读该校学前教育文凭的学生上课时间大多是下午3时开始。首邦市世纪学院营销主管蔡明贵表示，就读该课程的学生包括了不少在职幼儿园教师。将上课时间定为下午3时，一来可以方便在职幼儿园教师安排时间，上午工作下午学习，二来鼓励全职学生利用上午的空档时间去幼儿园打工赚取经验。

根据教育部指示，学生必须修读90个学分，并且进行两段实习，分别是在托儿所与幼儿园，每段实习时间为240小时。

Carolyn表示，托儿所与幼儿园所照顾的孩子年龄层不同，对老师的能力要求也不同。托儿所为0至4岁的孩子，由于该年龄段的孩子仍无法独立，亟须大人们的关注，因此在托儿所工作的老师必须要有爱心、耐心和责任感，必须懂得如何照料孩子，给予他们足够的关爱和安全感。而幼儿园为5至6岁的孩子，老师必须懂得设计和进行教学活动，把握孩子们的思维模式，用小朋友的理解方式来引导他们进行思考。

蔡明贵：只要在大马教育文凭（SPM）考获3优等（credit），国文和历史科及格，或者有幼儿园教学经验者，可凭1至2科优等报读世纪教育集团学前教育专业文凭课程。

培育幼教领域的“Agent of Change”

许多学生完成文凭课程后便投入幼教行列当中，对此，Carolyn表示，学前教育文凭仅仅只是幼教的最低门槛。

“我经常会告诉学生，如果你只想要当个任由别人吩咐的幼教，拥有学前教育文凭就已足够。但如果你想为目前有所不足的幼儿园做出改变，你想对幼教领域有更深入的了解的话，那么继续修读学前教育学士课程吧。”

她说，世纪教育集团重视学生的领导能力，并鼓励学生成为“Agent of Change”（变革推动者），不少毕业的大学生以后，当了幼儿园园长、幼教领域的决策者等领导人物。

教育系出路广阔

谈到教育系毕业生的出路，一般人的刻板印象就是当老师，其实不然。 Carolyn表示，除了当幼儿园教师，毕业生还可以选择某一个自己感兴趣的领域并专注其中，例如开办学前教育中心、投身儿童剧场或节目制作、设计玩具、编写学前教育课程、研究与开发幼儿软件等等。除了就业用途，当中也有者修读课程只为了让自己成为更好的家长，能以更好的方式来培育孩子。

过去，许多学前教育中心的师资最低门槛为大马高等教育文凭（SPM），如今将门槛提升至学前教育专业文凭，这是否会让一部分的学前教育中心“请不起”而导致大专生面对难找工作的问题？

Carolyn坦言，目前并没有学生找不到工作的状况，惟东马幼教薪资确实比较低。

“也许是因为在巴生河流域一带的幼教需求量较高，纵使学员在幼儿园A无法得到应有的薪水，他也可以在幼儿园B得到较高的薪水而获聘。”

由于许多学生会在课外时间到幼儿园工作，加上良好的校誉吸引了不少幼儿园直接到校招聘师资，其中还包括新加坡的幼儿园。因此，不少毕业生会到新加坡的幼儿园工作，获得相当可观的工资。

毕业生经验谈

陈纨延：赴狮城工作须能抗压

25岁的陈纨延拥有7年左右的幼教经验，她曾在新加坡幼儿园工作，目前回到大马，担任Children House幼儿园的学生班导，并即将上任副校长一职。

“开始教书的时候，你会发现平时上课所学的只是知识，到了真正面对孩子的时候，你必须兼顾很多东西，除了进行教学，还必须关注孩子的家庭、如何与家长沟通等等问题，并从中学习。”对此，她认为世纪大学的课程对她帮助很大，让她不仅仅知道老师的职责，更了解到管理层需要面对的事情，了解幼教领域的所需。

曾到新加坡幼儿园工作的陈纨延表示，新加坡拥有较为完善的制度，薪水相对要比大马更多一些，同时要求也比较高。她表示，由于工作量很多，因此自身必须要有很强的抗压能力。

“报刊上经常会出现虐待儿童的事件，这反映了照顾孩童者的心理素质与专业素养有多重要。在大马，相较于一般的上班族，幼教的薪水不高，除了照顾儿童，还得面对家长，因此，对于幼儿教师来说，拥有爱心和耐心，非常重要。”

李曼娜：开办幼儿园寻求改革

26岁的李曼娜拥有8年左右的幼教经验，毕业以后的她一直在幼儿园教书，直到2016年，她开办了自己的幼儿园。

作为园长，她需要构思课程、校内设计、制定教师的薪资与时间表、采购校内用具等等。

“从幼儿园教师走到园长，两者之间最大的差别就在于心态。教师往往只看到眼前，但园长必须顾虑很多东西，例如在孩子的安全考量方面，老师也许并不会想到非常周全，但作为园长，我会尽量让教室避免出现尖角，并特意选购圆形桌子。”

“老师曾告诉我们，我们是‘agent of change’。旧式的幼儿园有太多不足的地方，我们应该要踏出改变的一步，这就是我从幼儿园教师变成园长的原因。”

李曼娜认为，一般的大学毕业生最常见的问题就是缺乏经验，虽然成绩亮眼，却还没准备好当个幼儿教师。她为自己在世纪学院学习感到庆幸，由于世纪学院的上课时间一般是下午3时开始，大部分学生都会利用早上的时间去幼儿园上班，这让她收获宝贵的经验。