义务讲座宣导教育理念 黄先炳奉献“温柔的革命”

教育對於黃先炳來說，除了是事業，更是一種民族與文化使命。
 

报导/梁光辉
2018年度“沈慕羽教师奖”得主之一，55岁的黄先炳博士，除了是彭亨州立卑东姑安潘阿富珊师范学院的华文科卓越讲师以外，多年来也于各地主持义务教育讲座及宣导教育理念，他把这些奉献工作视为使命，也是他对于教育理念的一种“温柔的革命” 。

“身为教育者，我们虽然受限于政府的政策及体制，但是，我们却能通过自己的努力和用心带来改变，因为影响着学生的学习、思考及未来者，正是教师。一直以来，我积极参与公益事业，只想献出我的力量，动机再单纯不过了。正因如此，才可以坚守理想，走得更远。”
自掏腰包 跑透透演讲不收费
黄先炳办过许多公开课，也受邀到国内各地跑透透演讲不收费，做了很多东西是义务的，不过只要求主办方根据本身能力给车资津贴，但更多时候也需自掏腰包。
“我从来不以学历和名气为荣，我自小受佛法熏习，只知道为众生而学习，学习更多则可以做得更好，并不是为了要更高利润。多少年来，我除了工作，余下时间都奉献社会、佛教与教育。”
开办阅读课 打造学习平台
身为虔诚佛教徒，也担任彭亨州佛教会总务的黄先炳，更于2006年开始在佛教会讲堂里开办免费的古文班，亲自授课，为期4年。之后，再转为论语班，为期一年余。到了2016年，则开办中学生阅读课，每个星期日上课，并坚持至今 。
“这个阅读课可让学生学习古文、《论语》 经典等，都没有收费。学生每月只需支付10令吉以补贴佛教会的水电费而已。我会有这个想法，是因为觉得现在的中学生阅读机会太少，以前中学生课本有收录许多名篇，但是现在很多篇章或古文都几乎没有了，当谈起这些名篇时，学生都说不知道，因此我希望能弥补他们所缺失的。”
免费课堂靠的就是坚持
“这个免费课堂的学生人数向来维持在十多二十人，虽然参与的人数少，我们仍然投入目标，办得好了，人数自然会增加，大家靠的就是一种坚持。我们有一批人喜欢上这堂课，有学生无论什么情况都一定到。我想，至少这批有心人应该获得关注，他们是发自内心爱华文及古人的智慧。我们上课的范围可以谈得很广，这些学生的领悟力很强。”
当然，黄先炳身为师训学院讲师，需兼顾工作且不时跑遍全国演讲，也必须每个星期日回到关丹义务为彭佛教会的课程讲课，偶尔会出现分身乏术的情况。
但庆幸的，他在关丹与一批老师达成共识，组织了一个团队，如果他不在关丹，这些老师都可以来代课，平时也一起办阅读营。

即使時間及排得滿滿的，黃先炳堅持於每個星期日在彭亨佛教會講堂，親自為參與中學生閱讀課的學子們講課。

畢業二十多年的學生，每年農曆新年都向黃先炳(前右)及太太余碧音拜年。

学习华文不能局限语文框框
对于华文教育，黄先炳说，母语学习有母语学习的方法，不是单纯学习语文或当成第二语文来教导，有点遗憾的是，目前学校在母语教学方面捉得不紧。
“如果是母语教育，必须强调的是我们用这个语文来学习古人的智慧及文化思想和哲理。如果它是学第二语文，就是学习语文的规则、结构、文法等，是完全不同的学习概念。
“我不明白为什么学校比较强调一定要学造句、构词，然而这些其实并不重要， 我们要给学生多用多读人家的作品之后，语文就会好起来，尤其是有意义的篇章，可以学到很多东西。
“现在我们要倡导的是'群文阅读'，就是不止读一篇章，也寻找其他相关的来阅读，吸收的会比较深刻。例如古文篇章从不同的角度来分析一种议题或人物事，也分析不同作者的史观，怎么去写人物，这样学生的理解也比较深刻。”
学习氛围热起来 乐于看到改变
他分享本身投入公益教育事业的心得时表示，他非常高兴看到学生及老师在学习心态上的改变。
“以前由学校举办讲座，硬性规定老师参加，大家都心不甘情不愿。现在有许多社区关怀中心及推广阅读的团体也主办，即使自己付费的也很积极，很多老师报名。也许以前太少这些东西，现在老师比较好学，也注重阅读，整个氛围慢慢热起来。
“对于华文教育的坚持，我觉得这可能就是一种使命感，我受过中文教育，应该就是能够去捍卫语文，也希望把它交给新一代，教学生也教老师，现在的情况是满乐观的。”

撰写文章传达正能量
除了讲课，黄先炳其实在星洲日报东海岸社区报开辟专属栏目，每星期撰写一篇与学术及教育有关的文章。其中，写过7年多达365篇的《走近古人》学术随笔，之后再推出《当老师真好》的教育心得随笔。虽然本身的时间是排得满满的，他却愿意抽时间去思考、下笔。
他说，现在写《当老师真好》是为了给予老​​师正能量，因为现在当老师都比较压力，受到太多杂务影响，情绪比较低落。我本来是搞学术的，严格说应该做更多学术研究，但是工作情况不得不让我去推广教育，但是对自己本身学术方面也不希望放掉。其实做很多东西都是靠一份坚持，这很重要，在任何情况下都要完成任务。”
教师须努力不让“AI取代”
黄先炳提醒教师，人类历史经历过三次工业革命，即机器、电力以及电脑和网络革命，现在第四波工业革命要来了，那就是人工智能(AI)，老师的角色如果只是根据教纲教重复性的东西，人工智能随时可取代老师。
“老师的责任不是这样的，老师面对的是活生生的人，是看他如何教学，并且一直在调整。我们办的半公开课，也提倡'同课异构'教学，就是单一课文可用许多不同的方法来教学，这可以开拓视野。但现在教师们用的是'一课同构'，重复性且机械化的教学。
“其实家长也可改变的。我出去外面给讲座的对象也包括家长，让家长知道如何正面看待孩子的教育。我们不希望看到' 功利的教育、焦虑的家长、空虚的孩子'，这是一种时代病；相反的，我发现马来友族在这方面反而走得更远，我们步伐跟不上。”
对于教育前景的期许，黄先炳希望能够看到社会改变，就是他的理想。教育方向不应太功利，“我不希望看到太功利的教育方向，所谓的改变就是，新生代是一个会学习、爱学习的一群，并且有能力分析庞大的讯息量，并善加利用。我们团队目前的角色，就是提供一个机会及平台给孩子学习。”
黄先炳是马大中文系硕士，中国南京大学古代文学博士，多次参与国内外学术论坛，所发表的论文刊载在国内外学术期刊或专辑，同时也是马来西亚儿童文学协会创会会长。
他所倡导的母语教学法，摆脱繁琐及不切实际的二语教学模式，启发国内外母语教学工作者开创新的教学模式。其理念与实践模式，在国内的70场公开课得以展示，并受邀至中国北京、昆明、杭州、苍南等地宣说此理念并上公开课。

黃先炳(左一)感謝家人的支持，讓他堅持理想的道路走得更遠。