实践教育走出校园，累积软实力·为就业做好准备

摄影：本报 蔡添华（部分图由受访者提供）

 

大学理论与实践并重，而实践的其中一个管道就是实习。

 

通过实习，学生就好比提早体验真正的工作环境，在接受层层的职场考验过程中，除了把所学知识运用于实践，也学习与别人沟通、合作等等软技能，开拓视野，并且能够更充分地做好就业准备。

 

从大学教育而言，除了让学生展开企业实习计划，还有哪些重要元素，能为实践教育带来更大效益？从雇主角度来看，又会喜欢和挑选怎样的实习生？来听听UCSI大学创办人兼集团首席执行员拿督黄传发的分享。

 

早在2004年，UCSI大学就已实施企业实习计划（Co-op），学生从进入大学第一年开始，每学年都必须进行至少为期2个月的实习，好让学生在获取知识理论的同时，也能收获宝贵的行业接触与体验，提高他们的就业和职业发展能力。

 

该校创办人兼集团首席执行员黄传发指出，学生在第一学年实习的时候，也许表现得不够成熟，然而经过一轮培训以后，来到第二学年的实习表现就会渐入佳境。

 

“往往有很多学生会在实习结束后，继续跟这些实习企业做兼职，我觉得这是很好的一个文化，这反映出学生更懂得自力更生，独立性更强了，不会一味依赖父母，而且他们对未来也会有个更明确的方向。”

 

他指出，“一个成功的实习，会让学生对这个行业或领域充满兴趣，让他们想学习更多的知识，加快进步步伐。”通过一系列的培训和实习经历，学生会对整个企业操作有更深的认识，能够提早为自己的未来职业做好决定和规划准备，而这会让学生在未来竞争路上有很大的领先。

 

来到今天，UCSI大学与超过4500家企业公司合作，既有校方帮忙配对实习单位，也可由学生自己找寻合适的实习单位。据悉，有97.8%的学生最后获得实习公司的聘雇，成为正式员工。

 

 

老师也到公司企业·积累工作经验

为做到与时并进，进一步扩大实习的效益，UCSI大学提倡“实践大学”（Praxis University）教育模式，不仅包括一般的学生实习计划，还包括学校与企业的合作、大学教师参与企业实践等。在实践学习的模式下，UCSI大学不仅只有学生去做实习，学校老师也需要走出校园，到公司企业积累工作经验。

 

“大学教师也许拥有渊博的理论学识，并且擅于教书，但他们未必能在该领域的工作环境中胜任工作。因此，学生去实习的同时，教授也应该抽出时间，到各自的领域去工作，把自身拥有的理论知识用于实践，对该领域有所贡献。”

 

他补充，如此一来，教师能够进一步了解这个行业的最新发展和未来需求，发掘最新技术，而这些新发现，也许就会成为教师上课内容的一部分，进而让大学教育更紧贴各大领域的发展步伐，让实践教育更全面，发挥更大效益。

 

 

如何挑选实习生？

作为大学创办人及集团首席执行员，多年来，充当黄传发小小私人助理的实习生，不少于100人。

 

询及会挑选怎样的实习生，黄传发指出：“我会选好学的实习生，但他不能懂得太多的商业机密、有关大学的重要或敏感事项。”因此，他的实习生大多是在国外念书、对公司不会产生利益冲突的学生。

 

很多雇主对实习生的标准是，认真踏实把吩咐之事做好就已经可以了。但黄传发透露：“有些非常有能力的实习生，会让你很惊讶。”说罢他饶有兴致地提起两名令他印象深刻甚至是“永远忘不了”的实习生。

 

第一位是Calvin，美国籍商学系学生，来实习仅仅4个月时间，就帮黄传发省下几百万令吉。 “他的Spreadsheet（电子试算表）技能很强，我从来没见过像他那么厉害的，他可以将一个错综杂乱的资料简化，利用Spreadsheet整理并分析出里头的重点和逻辑，让我们更清晰地作出决定。”

 

另一位是Gary，居住在加拿大的犹太学生，同样4个月的实习时间，就帮黄传发的公司赢了第一次的50强企业大奖。 “我还记得当时我要申请政府的贷款，过程需要经过很多程序和文书报告，他（实习生）是外国人，看不懂马来文，但他EQ很高，找来其他同事帮忙，最后成功帮我申请到一笔数目庞大的政府贷款。”

 

在黄传发看来，还在求学阶段的实习生，其内心渴望学习的精神和单纯的性格，往往会给职场老板带来一种激发作用。 “聪明、可靠、便宜。你问我老板该不该聘请实习生？我非常鼓励，这绝对不会是浪费资源！”